Ambiente socio comunitario
"Juega y Aprende"
Estimulación Psicomotriz
¿Cómo se trabaja?
Se trabaja a través de ejercicios, para que el niño/a adquiera conocimientos, tanto de sí mismo como del medio que le rodea, a través de la interacción de sus propios movimientos con el entorno. Los niños, mediante ejercicios como correr, saltar, jugar con una pelota o manipular objetos, adquieren una conciencia del yo, de su cuerpo y de su mente además de conocimientos del espacio y el tiempo (arriba-abajo, izquierda-derecha, delante-detrás, rápido-lento…) y una serie de habilidades, tanto personales (control del equilibrio) como sociales, al interaccionar en los ejercicios y juegos con otros niños/as.
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Consecuencias en el aprendizaje
La psicomotricidad es especialmente importante durante los primeros años de la infancia, ya que es cuando los niños tienen una mayor plasticidad cerebral. Esto quiere decir que su cerebro se moldea con mucha facilidad ante los conocimientos y las experiencias nuevas, y por tanto, durante estos años los niños/as asimilan mejor el aprendizaje.
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Ibeñez, P. et al.(2004).La estimulacion Psicomotriz. https://www.redalyc.org/pdf/706/70600706.pdf
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Estimulación Social y Auto ayuda
¿Cómo se trabaja?
Estimularemos su autonomía en cuanto sea posible lo cual le dará seguridad. Es importante no hacerles lo que ya son capaces de hacer por si solos aprovechando que a partir de los 2 años aproximadamente les entusiasma hacer las cosas ellos sólitos.
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Consecuencias en el aprendizaje
Empiezan a tener preferencias y a entender que ellos también pueden decidir, aunque su nivel madurativo no le permite hacerlo aun de forma eficaz, su expresión favorita será el NO, deberemos tener paciencia y entender que es una fase más en su desarrollo.
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Martínez, Y. (2017).Estimulación Temprana de 0 a 3 años. Hablemos de Neurociencia. https://hablemosdeneurociencia.com/estimulacion-temprana-de-0-a-3-anos/
Estimulación del Lenguaje
¿Cómo se trabaja?
Para estimular el lenguaje en los niños es importante que estos se mantengan motivados. A partir de los 2 años de edad, los niños ya poseen un abanico de palabras que ha enriquecido su léxico.
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Consecuencias en el aprendizaje
Pronto comenzarán a desarrollar el habla fluida y con ello, un mundo de posibilidades de comunicación se abre ante sus ojos.
Como docentes o padres, ayudemos al niño a que enriquezca este mundo del lenguaje con diferentes actividades.
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Sanchez, A. (2014). Estimulacion del lenguaje. Edupeques. https://www.educapeques.com/escuela-de-padres/estimulacion-del-lenguaje-ninos.html
Estimulación Cognitiva
¿cómo se trabaja?
Se basa en una serie de ejercicios participativos que entrenan los distintos procesos cognitivos, es decir, atención, percepción, memoria, cálculo, razonamiento, etc.
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Consecuencias en el aprendizaje
El niño mejora el lenguaje, la atención, la concentración y memoria necesarios para su aprendizaje.
Villalba, S., Espert, R. (2014). Estimulación cognitiva. Researchgate. https://www.researchgate.net/publication/280573379_Estimulacion_cognitiva_Una_revision_neuropsicologica
Intervenciones con la Familia
¿cómo se trabaja?
Se pretende realizar una escuela personalizada para padres, en donde se pueda trabajar diferentes temas de interés como: la educación del niño, nutrición, psicología, juegos, actividades, abundante información, entre otros.
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Consecuencias en el aprendizaje
Orientación, formación y asesoramiento en los padres, ayudando a lograr así un mayor desarrollo de la personalidad de sus hijos.
Facilitar instrumentos educativos que mejoren y amplíen la práctica educativa de los infantes, para el desarrollo personal y social de sus hijos.
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